نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در مورد عوامل موثر بر عملکرد آموزشی استادان در سال 1388
نویسندگان
چکیده مقاله:
خلاصه زمینه و هدف: شناسایی فاکتورهای موثر در پیشرفت تحصیلی دانشجویان و مورد توجه قرار دادن آنها، گامی مهم در جهت ارتقای کیفیت آموزشی است. آگاهی از نظرات دانشجویان در مورد عواملی که بر عملکرد آموزشی استادان موثرند، بسیار ضروری است. لذا این مطالعه با هدف بررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در مورد عوامل موثر بر عملکرد آموزشی استادان طراحی گردیده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی 305 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1388، پرسشنامه 25 سؤالی پژوهشگرساخته که براساس تئوری هرزبرگ( Herzberg ) طراحی گردیده و روایی و پایایی آن تأیید شده بود را تکمیل کردند. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده از بین دانشجویان مشغول به تحصیل ان جام گردید. داده‌ها در نرم‌افزار SPSS و با کاربرد آمار توصیفی(میانگین و درصد)تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: از نظر دانشجویان، مهم ترین عواملی که بر عملکرد آموزشی استادان دارای تاثیر زیاد و یا بسیار زیاد هستند شامل دارا بودن علاقه و انگیزه به تدریس(81درصد)، شیوایی بیان و توانایی در تفهیم دروس(7/77درصد)، انتقادپذیربودن و تمایل به تغییر و رفع نواقص در آموزش(7/74درصد)، آمادگی قبلی برای تدریس(4/73درصد)، رفتار محترمانه با دانشجویان(6/71درصد)، داشتن ظاهر مرتب و آراسته(8/70درصد) و داشتن مهارت های ارتباطی با دانشجویان(5/70درصد) گزارش گردید. بین نظرات دختران و پسران، و بین نظرات دانشجویان رشته های مختلف در رابطه با عوامل مؤثر عملکرد آموزشی استادان تفاوت معنی داری مشاهده نشد . نتیجه گیری : این نتایج نشان می دهند که از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان عوامل متعددی به خصوص فاکتورهای فردی، عملکرد آموزشی استادان را تحت تاثیر قرار می دهند. لذا در ارتقای کیفیت آموزشی این عوامل باید همواره مد نظر قرار گیرند.
منابع مشابه
دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در مورد عوامل موثر بر عملکرد و توامندسازی آموزشی ایشان (1388)
متن کامل
بررسی نظرات دانشجویان در مورد ویژگی‌های آموزشی اساتید دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 93-1392
Introduction : In universities of medical sciences, teachers are known as key elements in education and research . Therefore, evaluating performance is the best way to quality control academic members in a medical educational system. The current study aimed to investigate students' attitudes towards current teaching characteristics of teachers in Birjand University of Medical Sciences . Method:...
متن کاملنظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مورد عملکرد اساتید در زمینه مشاوره و راهنمایی تحصیلی
زمینه و هدف : مشاوره میتواند عامل مؤثری برای حل بسیاری از مسائل دانشجویان باشد. ارائه ناکافی راهنمایی و مشاوره، دستیابی به اهداف آموزشی را دچار مشکل مینماید. این مطالعه به منظور تعیین نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان در مورد عملکرد اساتید در زمینه مشاوره و راهنمایی تحصیلی صورت گرفت. روشکار: در این مطالعه مقطعی، دانشجویان سال آخر کلیه رشتههای دوره روزانه و شبانه شش دانشکده دانشگاه عل...
متن کاملبررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد تأثیر فنآوری اطلاعات بر سلامت روان دانشجویان
مقدمه: فنآوری اطلاعات و به کارگیری گسترده آن در ابعاد گوناگون زندگی از ضرورت‌های عصر حاضر بشمار می‌آید. گرچه فن‌آوری‌های اطلاعاتی به لحاظ دسترسی به اطلاعات گسترده، مزایای فراوانی دارد اما تهدیدهایی مختلفی برای ابعاد مختلف حیات بشر از جمله فرهنگ، زبان، سلامت روان و اخلاق به همراه داشته است. این پژوهش با هدف بررسی نظرات دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان در مورد تأثیرات فنآوری اطلاعات بر سلامت...
متن کاملبررسی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال 1388
مقدمه: تعیین شکاف کیفیت خدمات آموزشی و در پی آن اتخاذ استراتژیهایی برای رفع یا کاهش شکاف موجود، اولین گام اساسی در تدوین برنامههای ارتقاء کیفیت محسوب میشود . اطلاع از وضعیت کیفیت خدمات آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی اراک که از دانشگاههای تیپ دوم در ایران محسوب میشود، میتواند مبنایی برای برنامهریزی و ارتقاء کیفیت خدمات آموزشی در سایر دانشگاهها را فراهم نماید . لذا پژوهش حاضر با هدف ارزیا...
متن کاملعوامل تسهیل کننده و بازدارنده یادگیری مهارتهای بالینی از دیدگاه دانشجویان سال سوم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان درسال 1388
خلاصه زمینه و هدف : آموزش بالینی در دنیا به عنوان قلب تحصیلات حرفه ای در نظام آموزش پرستاری ، از اهمیت به سزایی برخوردار است. شناخت عوامل تسهیل کننده و بازدارنده یادگیری مهارت های بالینی برای تقویت روش های اثربخش و تعیین و حل مشکلات ضروری است. این مطالعه با هدف تعیین عوامل تسهیل کننده و بازدارنده یادگیری مهارت های بالینی از دید دانشجویان پرستاری ترم ششم دانشکده پرستاری و مامایی ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 3 شماره 4
صفحات 31- 37
تاریخ انتشار 2017-05-09
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023